Олимпиада Сириус по биологии 5-6 класс 8 октября 2026: задания и ответы школьного этапа

школьный этап 2026 олимпиада Олимпиада
Задания олимпиады Сириус по биологии для 5–6 класса 8 октября 2026: 16 заданий с ответами и разбором решений, темы варианта, советы по подготовке и частые вопросы.

Олимпиада Сириус по биологии для 5–6 класса прошла 8 октября 2026 года. Пятиклассники и шестиклассники пишут один общий вариант, и в этот раз в нём 16 заданий. Ниже — все вопросы целиком, с картинками и вариантами ответов, в том виде, в каком их видели участники на платформе.

Ответ открывается кнопкой «Показать ответ». Если готового ответа нет, вместо него идёт короткий разбор: на что посмотреть и что вспомнить, чтобы решить самому. Совет простой — сначала попробуйте ответить без подсказки, а потом сверьтесь.

Олимпиада по биологии 5–6 класс 8 октября 2026: коротко о туре

Тур проходил онлайн на платформе «Сириус.Курсы» для регионов 3–4 группы. Код участника выдаёт школа, начать работу нужно было не позже 19:00 по местному времени. Вариант для младших небольшой, но скучать в нём не приходится: наблюдение за ежами на даче, Илья Мечников, коллекция бабочек, весенний адонис и растения, которые вообще не умеют фотосинтезировать.

Параметр5–6 класс
Дата тура8 октября 2026
Группа регионов3–4 группа
Количество заданий16
Начать работудо 19:00 по местному времени
Платформа«Сириус.Курсы», онлайн
Если ваш вариант выглядит иначе

Задания на платформе идут в случайном порядке, а варианты ответов и картинки перемешиваются. Ищите задание по тексту вопроса и сверяйте ответ по смыслу, а не по номеру.

Олимпиада Сириус по биологии 5–6 класс 8 октября 2026: задания и ответы

Первые восемь заданий проверяют базу: методы биологии, клеточное строение, питание грибов, кто такой малаколог и почему цветы на солнечных полянах такие яркие. Дальше начинается работа с картинками — найти растения-гетеротрофы, сравнить плоды, понять, у каких организмов хромосомы линейные. Завершает вариант задание на соответствие: в какой среде живут ручейник, гаммарус, медведка и печёночный сосальщик.

Задание 15–6 класс

Вероника всё лето по заданию учителя биологии наблюдала у себя на даче за жизнью семейства ёжиков и вела полевой дневник, а потом решила выполнить на основе полученных данных исследовательский проект. Выберите основной метод этого исследования:

  • Эксперимент
  • Лабораторный опыт
  • Моделирование
  • Наблюдение
Показать ответ
Ответ: наблюдение
Задание 25–6 класс

Доказательством чего является клеточное строение всех животных?

  • Единства живой и неживой природы
  • Происхождения от общего предка
  • Наличия у позвоночных животных однотипных органов
  • Одинакового строения клеток, выполняющих разную функцию
Показать ответ
Ответ: происхождения от общего предка
Задание 35–6 класс

Как любой гриб-сапрофит может получать питательные вещества?

Как любой гриб-сапрофит может получать питательные вещества? — задание 3, 5–6 класс
  • Поглощать из мёртвых органических остатков
  • Извлекать из живых бактерий
  • Синтезировать самостоятельно
  • Получать от вирусов
Показать ответ
Ответ: поглощать из мёртвых органических остатков
Задание 45–6 класс

Какой учёный заложил основы фагоцитарной теории иммунитета и был одним из основоположников микробиологии?

  • Илья Мечников
  • Антони ван Левенгук
  • Роберт Кох
  • Луи Пастер
Показать ответ
Ответ: Илья Мечников
Задание 55–6 класс

В степи ранней весной можно встретить множество цветущих растений. Они растут и цветут в суровое время, когда ещё не растаял снег и преобладают слишком низкие для других растений температуры. Почему?

  • Их лучше опылят многочисленные насекомые, активно летающие при низких температурах
  • При низких температурах все процессы в их организме идут быстрее
  • Избегают конкуренции за солнечный свет
  • Им достаётся больше воды после таяния снега
Показать ответ
Ответ: им достаётся больше воды после таяния снега
Задание 65–6 класс

Светлана приехала в гости к бабушке и в саду нашла очень красивую улитку. Какой учёный поможет узнать её название?

  • Малаколог
  • Энтомолог
  • Териолог
  • Антэколог
Показать ответ
Ответ: Малаколог
Задание 75–6 класс

Растения, обитающие на освещённых солнцем полянах, обычно имеют яркую окраску цветков (розовую, жёлтую, синюю). Почему?

  • При ярком освещении такие цветки хорошо видны насекомым-опылителям
  • Разноцветные цветки отвлекают травоядных животных от вегетативных органов растений
  • Разноцветными яркими лепестками растения хорошо улавливают солнечный свет
  • Разноцветные пигменты образуются в лепестках только на ярком свету
Показать ответ
Ответ: при ярком освещении такие цветки хорошо видны насекомым-опылителям
Задание 85–6 класс

Возбудитель какой болезни НЕ является бактерией?

  • Туберкулёза
  • Дифтерии
  • Холеры
  • Оспы
Показать ответ
Ответ: Оспы
Задание 95–6 класс

Артём решил собрать летом для класса биологии коллекцию бабочек. Как ему лучше выполнять сбор?

  • Методом флотации
  • У источников света
  • В ловчие канавки
  • Методом обтряхивания
Как решать: Подумайте, когда и где проще всего встретить бабочек в большом количестве. Многие виды — бражники, совки, пяденицы — летают ночью и слетаются на свет. Флотация нужна, чтобы отделить мелких животных от почвы с помощью воды, ловчие канавки — для жуков, которые бегают по земле, а обтряхивание — для насекомых, сидящих на ветках.

→ Посмотреть ответ

Задание 105–6 класс

Про хвойные растения говорят, что они зимой и летом одним цветом. Какое растение НЕ подходит под это описание?

  • Можжевельник
  • Сосна
  • Пихта
  • Лиственница
Как решать: Вспомните, какое хвойное дерево осенью желтеет и сбрасывает хвою, как лиственные деревья. Название этого дерева в списке подсказывает ответ само.

→ Посмотреть ответ

Задание 115–6 класс

Гуляя весной на открытом степном склоне мелового холма, Мария нашла интересное растение с крупными солнечно-жёлтыми цветками и рассечёнными на узкие доли зелёными листьями. Сделав несколько детальных фотографий, дома она определила, что это адонис весенний или горицвет весенний, названный так из-за ярких солнечно-жёлтых цветков и раннего весеннего цветения. В описании также упоминалось, что у растения мощное корневище.

Гуляя весной на открытом степном склоне мелового холма, Мария нашла интересное растение с… — задание 11, 5–6 класс

Внимательно рассмотрите рисунок и выберите верные утверждения об этом растении:

  • Это травянистое однолетнее растение
  • Это травянистое многолетнее растение
  • Это растение опыляется насекомыми
  • Рассечённые на узкие доли зелёные листья хорошо помогают переживать весенние дожди и условия переувлажнения
  • Это растение опыляется ветром
Как решать: Мощное корневище — признак многолетника: однолетнему растению запас под землёй ни к чему. Крупные яркие цветки рассчитаны на насекомых, а у ветроопыляемых растений цветки мелкие и невзрачные. Узкие рассечённые листья характерны для растений сухих мест — такая пластинка испаряет меньше воды.

→ Посмотреть ответ

Задание 125–6 класс

Общеизвестно, что большинство растений питается автотрофно, используя процесс фотосинтеза. Какие растения являются гетеротрофами?

Общеизвестно, что большинство растений питается автотрофно, используя процесс… — задание 12, 5–6 класс
Как решать: Гетеротроф питается готовыми органическими веществами и поэтому обычно не зелёный. Посмотрите на окраску растений на рисунке. Росянка ловит насекомых, но остаётся зелёной и фотосинтезирует, а ламинария — водоросль с собственным фотосинтезом.

→ Посмотреть ответ

Задание 135–6 класс

Какие организмы имеют линейные хромосомы?

Какие организмы имеют линейные хромосомы? — задание 13, 5–6 класс
Как решать: Линейные хромосомы находятся в ядре — значит, они есть у организмов, клетки которых имеют ядро: у грибов, растений и животных. У бактерий ядра нет, их ДНК кольцевая, а у вирусов нет даже клетки.

→ Посмотреть ответ

Задание 145–6 класс

Какие растения имеют сходные плоды?

Какие растения имеют сходные плоды? — задание 14, 5–6 класс
Как решать: Разделите плоды на сочные и сухие, а сухие — на те, что раскрываются, и те, что нет. Томат — сочная ягода. Посмотрите, какие из сухих плодов открываются створками или отверстиями и высыпают семена, — это и будет группа сходных плодов.

→ Посмотреть ответ

Задание 155–6 класс

Как растения могут защищаться от травоядных животных?

  • Накапливать ядовитые вещества в тканях стеблей и листьев
  • Образовывать жёсткие и острые волоски на листьях и стеблях
  • Синтезировать и накапливать сахара
  • Образовывать вкусные и сочные плоды
  • Видоизменять различные органы в колючки
Как решать: Защищаться — значит стать несъедобным или неприятным для животного: ядовитым, жёстким, колючим. Сладкие сочные плоды, наоборот, привлекают животных — так растение расселяет семена. Запас сахара тоже никого не отпугивает.

→ Посмотреть ответ

Задание 165–6 класс

Установите соответствие между животным и местом его обитания.

ЖивотноеМесто обитания
Личинка ручейникаВыберите из списка
ГаммарусВыберите из списка
Жук-типографВыберите из списка
МедведкаВыберите из списка
Печёночный сосальщикВыберите из списка

Варианты в выпадающем списке:

  • Организменная среда
  • Наземно-воздушная среда
  • Водная среда
  • Почвенная среда
Как решать: Определите, где проходит жизнь каждого животного: личинка ручейника и бокоплав-гаммарус живут в воде, медведка роет ходы в земле, печёночный сосальщик обитает внутри другого животного, а жук-типограф прокладывает ходы под корой ели. Для каждого спросите себя: вода, почва, воздух или тело другого организма?

→ Посмотреть ответ

Какие темы были в олимпиаде по биологии для 5–6 класса

Если разложить вариант по разделам, хорошо видно, что стоит повторить к муниципальному этапу и к олимпиаде следующего года.

РазделЧто встретилось в варианте
Методы и история биологииНаблюдение в природе, Илья Мечников и фагоцитоз, кто изучает улиток
РастенияВесенние цветы степи, адонис, лиственница, сходные плоды, защита от травоядных
Грибы, бактерии, вирусыГрибы-сапрофиты, возбудитель оспы, линейные и кольцевые хромосомы
Животные и среды жизниСбор бабочек, ручейник, гаммарус, жук-типограф, медведка, сосальщик

Как готовиться к олимпиаде по биологии в 5–6 классе

  1. Гуляйте с определителемПоловина вопросов — о растениях, которые можно встретить за городом: адонис, лиственница, петров крест. Если хоть раз увидеть их вживую, на олимпиаде узнать их по картинке будет легко.
  2. Разберитесь со средами жизниВодная, наземно-воздушная, почвенная и организменная — для каждой вспомните по два-три примера. Задание на соответствие в этом году было именно про это.
  3. Внимательно читайте частицу «НЕ»Вопрос «какое растение НЕ подходит» легко прочитать наоборот. Перед тем как нажать на ответ, перечитайте условие ещё раз.
  4. Повторите царства живой природыКто из организмов имеет ядро, кто питается готовыми веществами, кто вообще не клетка — на этом построено сразу несколько заданий.

Олимпиада по биологии 5–6 класс 2026: частые вопросы

Когда прошла олимпиада Сириус по биологии для 5–6 класса?
8 октября 2026 года для регионов 3–4 группы. Задания выполнялись онлайн на платформе «Сириус.Курсы», начать нужно было до 19:00 по местному времени.
Одинаковые ли задания у 5 и 6 класса?
Да, для 5 и 6 класса составлен один общий вариант из 16 заданий. Отдельные комплекты начинаются с 7 класса.
Может ли пятиклассник пройти на муниципальный этап?
Муниципальный этап по биологии проводится для 7–11 классов. Ученик 5–6 класса может попасть туда, только если на школьном этапе выполнял задания для более старшего класса и набрал проходной балл.
Почему у некоторых заданий нет готового ответа?
Ответ мы публикуем, когда уверены в нём. К остальным заданиям добавлен разбор — как рассуждать, чтобы решить задание самостоятельно.

Олимпиада Сириус по биологии 8 октября 2026 для других классов

Удачи на следующих этапах! Добавьте страницу в закладки: к заданиям прошлых туров удобно возвращаться перед муниципальным этапом и олимпиадой следующего года.

Оцените статью